成立教改班 培養應用型醫學人才
來源: | 作者:公安縣人民醫院 | 發布時間: 2015-02-11 | 5036 次瀏覽 | 分享到:

         2014年2月,我院迎來了湖北中醫藥高等專科學校第一批“1.5+1.5”教改班的60位同學。成立教改班,是我院培養應用型醫學人才的重要舉措之一。


         以教改班為平臺,我院采取醫教結合、院校合作,將育人與技能訓練、醫療實踐緊密結合,強化教學管理,加強師資培訓,量化考核目標等,努力培養應用型醫學人才。


         一是充分發揮醫院教研室的作用。按學校要求醫院聘請各科室專家組成專業教研領導小組,共同確定、調整專業培養目標和專業培養方案。


         二是確定“以就業為導向,以服務為宗旨”的人才培養目標。實行學習與崗位需要零距離,緊緊圍繞適應現代醫學服務模式變化的辦學理念,拓展學校臨床醫學生的就業之路。


        三是調整課程體系,優化課程內容。及時調整了臨床醫學專業教學計劃,改變過去教學內容劃分過細,主次不分,各門課程過分強調各自的系統性、完整性的狀況。同時將診斷技術、相關臨床操作技能組合為綜合技能訓練及多站考核,以便和執業醫師考試接軌。


        四是改革教學方法與教學手段,發揮學生的主體作用。我院教師在教學中采取靈活多樣的教學活動,如角色扮演、情境設計、小組討論、案例教學、問題式教學等辦法,將問題擺在學生面前,鼓勵學生質疑、爭論、討論,體現以學生為主題的現代教學觀,廣泛開展多媒體教學并注重和傳統教學方法有機的結合。


        五是設立院科兩級目標。通過制定規范、培訓規范到落實規范三步曲來提升我院臨床教學工作水平。制定《臨床教學工作手冊》,對教學目標進行量化考核每月一次教學檢查,以手冊為標準對科室進行帶教工作的檢查打分和督導,對每月檢查的詳情和結果與績效掛鉤,同時分管院長在院周會上將考核結果予以公布,督促各科室主任及時解決本科室在帶教工作上存在的問題。促進改進,落實規范,保證教學質量。


         六是嚴格按照學校教學大綱,合理制定課程表和學生轉科安排表。加強學生學習和組織紀律管理。組織階段性考試、三基考試和轉科考試。嚴格學生的考勤管理,醫院教研室將定期收集學生對各科室及輔導員、帶教老師的評價結果,并及時向臨床科室反饋情況,發現問題及時改進。


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